情景社交/音乐游戏/创意手工（小组课）
情景社交课：培养孩子与他人协同合作，有效调控自身情绪管理自身行为，以更好的对社会讯息的刺激做出适应性的反应。

一、社会性趋向：
在自然的情景中趋向各种社会性刺激或讯息的行为倾向,包括对人的眼神脸孔声音动作情绪等各式各样的社会性刺激或讯息的自然趋向与响应。
1.眼神注视训练
2.模仿其自我刺激行为进行干预

二、社会性参照
此一能力为婴儿9至14个月所发展出来的沟通能力是一种沟通的过程，指的是当一个人面对一个他无法决定的情境时，会参照他人，从他人身上获得对于情境诠释的讯息，以决定要如何进行下一步行动的能力.
1.表情的参照
2.眼神的参照
3.肢体语言的参照

三、分享性注意力
广义说的是指其他儿童与其社会伙伴协调彼此的视觉性注意力此一能力包括响应性的与回应性的也就是儿童能够注意他人正在注意的事物，或是透过行为可以分享自己感兴趣的事物给他人。
如：
1.伸手取物的要求
2.手指指示的要求
3.跟随近距离与远距离手指指示的要求
4.眼神交替
5.手指指示分享
6.跟随手指指示分享
7.眼神追视

四、音乐游戏：
着重通过音乐激发孩子们的活动潜能，悦耳的音乐有助于他们对这个世界产生更多的兴趣，让孩子们充满探索的欲望，甚至激发他们通过音乐表达自己的情感。
它能影响人们的身心和情绪，它可以引起听者或演奏者在行为方面的变化。
音乐可以培养孩子的感知反应能力，记忆力，创造力以及沟通交流能力等。同时音乐还可以培养孩子在艺术方面的素养，通过亲自参与跟着音乐进行游戏互动（说，唱，奏，动，听等）去探究，体验，展现和创造艺术。

五、创意手工：
手指被称为人的第二大脑。
手指在大脑里面所占的区域比躯干的还多。
手指越灵活，大脑的脑回、脑沟将会更多更复杂。
人体解剖学告诉我们，越聪明的人大脑里面脑回和脑沟都是比较多的。
俗话说，心灵手巧,很多孩子由于神经系统发育得不足够，手指的力量或灵活性总会受到影响,想让孩子康复，难度适中而又有针对性的精细动作训练是必不可少的,而一个人手指越来越灵活了，对细节的感知和观察能力也随之加强了，也会让孩子聪明起来。
儿童小组DIY互助训练课程主要针对孩子精细动作认知行为心理训练，包括注意力，自我行为指导，动作计划，工作记忆等，细微运动控制，协调操控能力，精细生活实用能力，同时培养孩子社交技能，稳定孩子情绪。
最终让孩子在社交，学业，情绪三方面得到最佳的功能恢复，以便更好的融入主流社会。